ENTREVISTA PARA EL ANALISIS FUNCIONAL DE CONDUCTAS
DESAFIANTES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
A continuación aparecen una serie de preguntas referidas a comportamientos inadecuados actuales de su hijo/alumno, que se producen en diversas circunstancias o situaciones . Conteste a ellas con la mayor objetividad posible, dado que son el primer paso para intervenir con la finalidad de modificarlos. Al final de las preguntas hay un apartado de OBSERVACIONES Y COMENTARIOS para que añada todo lo que le parezca oportuno. GRACIAS POR SU COLABORACION.
ALUMNO/HIJO _______________________________________Edad _____ Curso ________
QUIÉN REALIZA LA ENTREVISTA _____________________________________________
QUIÉN/QUIENES CONTESTAN LA ENTREVISTA ________________________________
I.- DESCRIPCION DE LA CONDUCTA (seleccionar la conducta que más preocupa).
- ¿Qué conducta problemática o desafiante presenta?.
- ¿Qué hace cuando se comporta así?.
- ¿Qué dice cuando se comporta así?.
- ¿Con qué frecuencia ocurre esta conducta en la actualidad?.
- ¿Ha aumentado o disminuido la frecuencia y/o la intensidad en la actualidad?.
II.- EXPLORACION FUNCIONAL.
- ¿A qué hora/s del día aparece?.
- ¿En qué situaciones, momentos o lugares?.
- ¿Con qué persona/s?.
- ¿Qué ocurre, en general, inmediatamente antes?.
- ¿Podría decir que existe un acontecimiento o elemento que inicie o "desencadene" la conducta?.
- ¿Qué ocurre, en general, inmediatamente después?.
- ¿Cómo reaccionan las personas que le rodean y con qué consistencia?.
- ¿Qué ventajas o "ganancias" parece lograr con su comportamiento?.
- ¿Qué desventajas o "pérdidas" logra con esa conducta?.
- ¿Qué consecuencias reales tiene ese comportamiento para su vida?
III.- HISTORIA DEL PROBLEMA.
- ¿Cuándo apareció la conducta problema?.
- ¿En qué circunstancias y situaciones?.
- ¿Ha habido cambios biológicos, psicológicos o ambientales muy señalados en relación con el niño/adolescente?.
- ¿Se han observado cambios en la forma de presentarse o en la frecuencia desde su origen?.
- ¿Cuál puede ser el origen del problema?.
- ¿Parece imitar a otros con sus conductas inadecuadas?.
- ¿Cómo han venido reaccionando las personas que le rodean?.
- ¿Qué han intentado quienes rodean al niño/adolescente para que elimine o disminuya esa conducta problemática?.
- ¿Durante cuánto tiempo?.
- ¿Qué resultados ha dado?.
- ¿Se han observado intentos del niño/adolescente por cambiar su propia conducta?.
- ¿Qué resultados han dado?.
- ¿Cómo han reaccionado los que le rodean ante tales intentos?.
- ¿Qué opiniones existen sobre la conducta problemática?.
- ¿Qué opiniones existen sobre el niño/adolescente en general?.
- ¿Qué ha expresado el propio niño/adolescente sobre su conducta y lo que él hace para su control?
IV.- EXPLORACION DE REFUERZOS Y AVERSIVOS.
- ¿Qué hace con agrado?.
- ¿Qué le gustaría poseer?.
- ¿Qué le agradaría puntualmente?.
- ¿Con quién le gusta estar?.
- ¿Dónde le gustaría ir?.
- ¿Qué le gusta evitar?.
- ¿Qué le desagrada especialmente?.
- ¿Qué le molesta perder o no conseguir?.
- ¿Quién o quiénes serían los más indicados para proporcionar estos "premios" y "castigos"?